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標題: 105.05.26.分組合作學習~領航學校坪林國中參訪觀課議課討論 [打印本頁]

作者: janicelee 時間: 2016-5-27 11:50
標題: 105.05.26.分組合作學習~領航學校坪林國中參訪觀課議課討論
本帖最後由 janicelee 於 2016-6-2 10:09 編輯

105.5.26.分組合作學習~領航學校坪林國中參訪觀課議課討論[attach]7591[/attach]
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1.https://www.facebook.com/coop.ntue教室教學的春天分組合作學習
2.曹美惠主任:
外校教師對於本校的小組加分表感到興趣濃厚（猛拍照），足見這個點子應該很不錯，因此在此跟做分組的老師分享一二。
這次寒假的美國行，參訪三所做分組的學校，他們也都有做小組加分表，這個創意令我們驚豔不已，老師從此不用因為要加分而影響教學的流暢度。因此回國後，本學期我立刻把它應用到我們的七年級，不過略做一些在地化的調整。
美國的加分制度：1.強調團體忽略個人努力 2.每節下課都要將小組加分結果騰到海報上，有些負責的學生會忘記或是心生厭煩。
基於上述理由，我把它轉化了。1.保留坪中行之有年的學習歷程海報，既強調個人也重視小組團隊合作，小組加分表這兩者都得兼顧 2.學生只要在隔日早上，將前一日鎮日各科的得分結果騰到學習歷程海報，不用每節下課做謄錄、擦掉等工作 3.加入社會技巧標語，方便教師上課可以不斷增強老師期望的社會技巧目標、學習行為，成為一種潛在課程。
這次我的國文公開課，仍是延續上學期的做法，不斷地尋找「見林又見樹」的課程設計。上學期經過永和教授的啟發，我嘗試將七個好習慣與社會技巧結合；這學期又加入國外參訪心得「有層次的回答讓學習更有效」；教案終於確定方向、設計告一個段落後，也逐一的用教專的指標反覆檢視，希望自己有效教學的能力能更上一層樓。經過不斷地修正，自己跟學生一樣，愈教愈有勁，真有滿足感！
3.新北市坪林國中～大手攜小手，共推分組合作學習

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