授課教師:_李亮寬___任教班級:__201___任教領域/科目: 資訊科技 備課社群: 科技領域 (選填) 教學單元: AI人工智慧 授課地點: 電腦教室 預定入班教學觀察(公開授課)日期:_110_年_9月_30_日 第 5 節 |
一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容): 學習目標 1. 了解AI人工智慧的概念 2. 了解機器學習與深度學習 3. 了解AI的應用 4. 了解AI資a料探勘與機器學習 5. 資料收集 6. 資料清理與儲存 7. 資料清理與儲存 8. 特徵選擇Feature Selection 9. 距離的計算、資料標準化 10. 資料集分割 核心素養 l 科 S-U-B2理解科技與資訊的原理及發展趨勢,整合運用科技、資訊及媒體,並能分析思辨人與科技、社會、環境的關係。 學習表現 l 運 t-V-1 能了解資訊系統之 運算原理 l 設 k-V-2 能了解科技產業現 況及新興科技發展 趨勢。 學習內容 l 資 S-V-2 系統平台之未來發展 趨勢 l 資 H-V-3 資訊科技對人與社會 的影響與衝擊。 二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性…等): 了解演算法基本操作及定義 了解智慧的意義 三、教師教學預定流程與策略: Why should we learn AI What is intelligence? What is AI(artificial intelligence)? AI History l Logical Reasoning l Conversataion to humans=>Turning test(1950) l Perceptron(1957) l Expert System(1987) l Machine Learning(1993) l Deep Learning(2012) Imperment 四、學生學習策略或方法: file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg 五、教學評量方式(請呼應學習目標,說明使用的評量方式): (例如:紙筆測驗、學習單、提問、發表、實作評量、實驗、小組討論、自評、互評、角色扮演、作業、專題報告、其他。) file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg 六、回饋會談日期與地點:(建議於教學觀察後三天內完成會談為佳) 日期:_110__年_9_月_30_日 地點:___電腦教室__ |
file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg | file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg | |
活動照片一:說課 | 活動照片二: 說課 | |
file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg | file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpg | |
活動照片三: 觀課 | 活動照片四:觀課 | |
file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.jpg | file:///C:/Users/aliex/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.jpg | |
活動照片五: 議課 | 活動照片六:議課 | |
授課教師 | 李亮寬 | 教學年/班 | 201班 |
教學領域教學單元 | AI人工智慧 | ||
實際教學內容簡述 | 教學活動 | 學生表現 | |
Why should we learn AI What is intelligence? What is AI(artificial intelligence)? AI History l Logical Reasoning l Conversataion to humans=>Turning test(1950) l Perceptron(1957) l Expert System(1987) l Machine Learning(1993) l Deep Learning(2012) Imperment | AI Learnning sheet Exam for AI instruction | ||
學習目標達成情形 | ■全部達成 □部分達成,未達成部分: 原 因: | ||
同 儕 回 饋 彙 整 | 夏至賢教授: 經過授課教師教學創新方法,使同學們能利用課程的思維訓練,產生自主學習能力。 簡爾君: 生活化的內容跟結合很適合第一堂課 數字辨識影片意像上有點難讓學生理解 學生抄寫有點慢,英文反應不足 林庭萱: 從歷史帶到科技進步,引起學生思考未來科技可能帶來的改變加入專業英文,提升學生的專業佑識與雙語能力。 | ||
精進 教學 檢討 與建 議 | 〈給自己的建議〉 整理教學流暢度有些卡,時間控制仍需再加強 |
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