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105.05.26.分組合作學習~領航學校坪林國中參訪觀課議課討論

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發表於 2016-5-27 11:50:00 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最後由 janicelee 於 2016-6-2 10:09 編輯

105.5.26.分組合作學習~領航學校坪林國中參訪觀課議課討論


      
     
         
  
  
   
      


   1.https://www.facebook.com/coop.ntue教室教學的春天分組合作學習
  2.曹美惠主任:
外校教師對於本校的小組加分表感到興趣濃厚(猛拍照),足見這個點子應該很不錯,因此在此跟做分組的老師分享一二。
這次寒假的美國行,參訪三所做分組的學校,他們也都有做小組加分表,這個創意令我們驚豔不已,老師從此不用因為要加分而影響教學的流暢度。因此回國後,本學期我立刻把它應用到我們的七年級,不過略做一些在地化的調整。
美國的加分制度:1.強調團體忽略個人努力 2.每節下課都要將小組加分結果騰到海報上,有些負責的學生會忘記或是心生厭煩 。
基於上述理由,我把它轉化了。1.保留坪中行之有年的學習歷程海報,既強調個人也重視小組團隊合作,小組加分表這兩者都得兼顧 2.學生只要在隔日早上,將前一日鎮日各科的得分結果騰到學習歷程海報,不用每節下課做謄錄、擦掉等工作 3.加入社會技巧標語,方便教師上課可以不斷增強老師期望的社會技巧目標、學習行為,成為一種潛在課程。
這次我的國文公開課,仍是延續上學期的做法,不斷地尋找「見林又見樹」的課程設計。上學期經過永和教授的啟發,我嘗試將七個好習慣與社會技巧結合;這學期又加入國外參訪心得「有層次的回答讓學習更有效」;教案終於確定方向、設計告一個段落後,也逐一的用教專的指標反覆檢視,希望自己有效教學的能力能更上一層樓。經過不斷地修正,自己跟學生一樣,愈教愈有勁,真有滿足感!
3.新北市坪林國中~大手攜小手,共推分組合作學習

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