因素 | S（優勢） | W（劣勢） | O（機會點） | T（威脅點） | S（行動策略） |
地理環境 | 鄰近河濱公園、孔子廟。空氣清新，噪音量低。 | 社區老舊，更新慢。 | 河濱公園重新規劃。 | 雨季來臨時，周圍排水不佳。 | 善用社區環境。 |
學校規模 | 運動場設施完善，面積廣大。 | 1.校區腹地小，教室不易擴充。 2.學生外流情形多 | 舊校舍重建，將吸引外流學生回流。 | 受生育率降低影響，學生人數將逐漸下降。 | 加強升學輔導，減少越區就讀人數。 |
硬體設備 | 1.普通教室、專科教室，足夠學生使用。 2.電腦網路普及，逐年擴充各項教學設備。 3.室內體育館，設施完善。 | 1.缺乏各領域教師研究室。 2.多數班級仍缺乏視聽教學設備。 3.圖書室空間狹小 | 向上級申請經費，添購必要設備。 | 上級經費不足，經濟不景氣，外界對學校贊助金減少，影響改善硬體設備速度。 | 1.落實公物保管責任制度，維護現有設備。 2.爭取經費改善老舊校舍設備。 |
教師資源 | 1.教師平均年齡不高，有活力。 2.大多數教師教學認真，態度積極。 3.多數教師居住學區附近，穩定性高 | 1.教師退休者逐漸增多。 2.師資缺乏，代課教師比例高，缺乏穩定性。 | 1.教師甄選，提昇學校活力與教學品質。 2.舉辦教師專業研習，改進教材教法。 | 1.極少部分教師態度仍欠積極。 2.代理、代課教師有時不易聘到，或經驗缺乏，影響教學品質。 | 1.強化教評會功能及落實考核制度。 2.強化領域組織功能，發展課程特色與專業進修活動。 |
行政人員 | 1.行政人員普遍年輕，能力強。 2.行政電腦化普遍實施。 3.處室間配合度高。 | 1.行政工作負擔重，部分職位異動頻繁。 2.教師自主性高，部分工作不易推動。 | 校務工作資訊化、系統化，增進行政效能。 | 學校行政工作壓力大，教師兼任意願低。 | 1.依能力、興趣調整職位或輪流擔任行政工作。 2.改善行政作業流程，提高行政效率。 |
學生狀況 | 1.個性純樸活潑，遵守校規，尊重師長。 2.擅長音樂、美術、運動與資訊技能。 | 1.文化刺激弱，自我期待低。 2.學習態度不夠積極，未能建立良好讀書習慣。 | 1.提升學校讀書風氣，激勵求知慾望。 2.實施多元活動，展現活力與創造力。 | 1.容易受同儕及社區不良文化影響。 2.家庭支持度低，學習動機弱。 | 1.以孩子的需求，辦理各項學科、體育與藝文活動。 2.請學區警察單位配合假日巡邏，防範犯罪。 |
家長配合 | 1.家長信任學校的努力與付出。 2.家長會支持校務發展。 | 1.部分家長忙於生計，對子女教育較不關心。 2.極少數家長個別要求多，影響學校運作。 | 1.親師溝通管道暢通，保持合作關係。 2.善用家長會豐富的人力資源有助於校務推展。 | 1.單親、隔代教養家庭與經濟狀況欠佳者多，家庭教育容易失去功能。 2.親子共同學習成長比率低。 | 1.強化班親會與家長會組織功能。 2.加強生活教育及家庭教育。 |
社區 資源 | 1.學校遴近有豐富的社區資源可供教學使用。 2.社區人士對學校教育極為關心。 | 1.社區對學校期待整合不易。 2.社會資源有限，爭取不易。 | 1.辦理社區研習活動。 2.透過家長會，善用社會資源。 | 1.場所開放，門禁不易管制，容易造成問題。 2.社區期望對學校形成壓力。 | 1.積極參與社區活動，學校規劃社區相關課程。 2.課程發展委員會，參考社區人士意見。
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發表於 2013-9-20 11:37:45
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