二次課發會記錄103.11.21

janicelee

宜蘭國中103學年度第二次課程發展委員會會議紀錄

l 時間：中華民國103年11月21日 星期五下午12：40
l  地點：宜蘭國中怡心樓二樓
l  出席人員：校長、教師會會長、各處室主任、教學組長、課發組組長、
          美術組長、特教組長、各領域召集人、級導師
l   議程
一、    主席致詞：因應本學期11月份月會提及教學及段考精進方式，若不及早實施，等到1月課發會才討論，期末恐會來不及操作，故於今日加開會議。
二、      工作報告：  
1.  上次會議決議案執行情形：
(1)參加段考學科是否統一多元評量比例：建議提高至30%，但交由各領域自主討論決議，本
   學期第一、二次段考各領域多元評量比例皆於20%~30%間。
2.  精進教學校本研習各領域已全數辦理完畢，請召集人於12/15前完成所有經費請購，國文及社會領域社群活動也請於12月前完成，以便彙整將成果報府。
3.  註冊組每次段考後會做成績分析，為掌握時效性，請通知領域同仁務必於期限內將成績輸入完成。
4.  有參加分組合作學習的老師，本學期記得要錄製一段教學影片，要繳交相互觀課的『教學觀察表』，領域會議時也請記得拍下或錄製共同備課的照片或影片。另預計在12月會辦理一場『亮點教師』的專家諮詢講座。有參與的教師請務必出席。

三、  提案討論：
  (一)段考命題與多元評量精進策略研討。
討論與決議：
★以下決議因來不及於本學期第二次段考操作，故於第三次段考開始實施。
1.現象與成因探討<段考一成績分析>：
(1)資源班分數過高(國英數)→提高難度，控制在70~80分
(2)多元評量模糊學生程度→紙筆和多元評量成績分別處理
(3)歷地公混合，不易判斷各科學習狀況→按比例依序命題
(4)試題難易度偏頗(偏易:國一英.社; 偏難: 國二國.自, 國三國.數)
    →採用<雙向細目表>命題分析
(5)不合理落差：同班(生)科際差異；同科班際差異
    →依科別分群輔導加強(補救教學、補考)
(6)放棄治療現象：不論形式、不論難易，一概放棄
    →提列名單，團體輔導！
2.教學&評量精進策略：
(1)活化教學~
    A.共同備課，將教材依難中易分類，依學生程度做差異化之教學活動與作
      業指定(不同標準之要求)。
    B.善用分組合作學習、翻轉教學策略，激發學習動機、提高學習成效。  
(2)段考命題~
    A.段考命題難易比例：10%難、30%中等、60%易
       <命題分析雙向細目表>、<評量成績預估>
    B.紙筆測驗善用題庫命題(共同選題、修改題目、審題)
    C.五學科搭配讀卡處理，方便快速精確統計分析
(3)多元評量：直接自教學活動中擇適當項目計分，評量方式有分組報告、實
    驗或操作性活動、共同完成學習單、口說…等，以課堂既定教學活動中完
    成為佳，並盡量避免紙筆測驗。
(4)教學與評量合一：所教及所考；分析評量結果改進下一段課程計畫&教學
    策略。
  (二)寒暑假二、三年級補救教學(補救一、年級成績)的實施方式及科目，請討論。
說明：教育處指示：請本縣各國中落實定期評量採取多元評量方式進行，並確實掌握學生學習狀況，對學習表現欠佳學生，落實預警與輔導措施。惟目前九年級學生無法補救一、二年級之學習成績，將函請各校對於在一、二年級期間，各領域學期未達及格標準者之補救措施（含提供學習之時間、方式及課程等），報府核定後實施。請課發會決議要開補救教學之科目、年級。
決議：
1.四領域及格控管策略：不及格科目中擇最優科目施以輔導補救(督促、補救教
  學、補考)。
2.補救科目：語文領域(國文、英語)
3.實施方式：於寒假實施三年級補救教學五天，每天上午四堂課，上課內容為
  國、英兩科一、二年級的課程範圍補救，並進行三上學業成績補考。

四、  臨時動議：
五、  主席結論：
六、  散會：14:10

附件一

宜蘭國中103學年第  次段考命題雙向細目表

科目：_______ 範圍：_______________  命題教師：_________  施測年級：_____

教學目標          試題型式 教材內容		記憶 分/題	理解 分/題	應用 分/題	分析 分/題	綜合 分/題	評鑑 分/題	合計 分/題
章節: 名稱:	選擇題
	非選題
章節: 名稱:	選擇題
	非選題
章節: 名稱:	選擇題
	非選題
章節: 名稱:	選擇題
	非選題
合計

◎難易比例：            易60%          中30%           難10%
◎教學目標分類：
記憶：記憶、練習、記載、定名、複誦等
理解：瞭解明白所學習的、能解釋、證明、指述、詮釋、條列重點等
應用：運用學到的去生產、製作、設立模式、使用發揮等
分析：找出重點、整理分類、比對、分析、找出因果關係等
綜合：以所學習、領悟的去創新、改造、能擬設、濃縮、抽取、創造、設計等
評鑑：分析、評估、分等、發揮、評價、專業等
附件二

宜蘭國中103學年第  次段考學科成績預估表

班級	人數	______________ 科
		>90分 人數	比率	<60分 人數	比率

      
    ◎得分比率：A(>90)佔10~15%(約3~5人); C(<60)佔30~35%(約7~9人)
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