宜蘭縣配合教育部政策辦理之教師增能相關研習規劃一覽表

游宗懋

宜蘭縣配合教育部政策辦理之教師增能相關研習規劃一覽表20130514

        

項目

      

預定實施方式

   

(部分項目採數位與實體研習方式辦理。)

   

宜蘭縣教育處與學校辦理期程

   

教育部採認抵免

   

102年、103年達標值

  
   

教育部十二年國民基本教育國中學校教師教學專業能力研習五堂課

  

18小時

  

1.十二年國民基本教育理念與實施策略

  

(講述與討論，至少合計1小時)

  

1.  已於101年底與102年1月辦理相關研習第第一階段全面調訓作業。

  

2.  預定於102年7月進行第二階段未受訓教師調訓作業。

  

  

  

1.由本部培訓之地方政府宣導種子教師到校辦理宣導，其內容包含理念、策略、達標作為等，與本主題類似，可抵免，上過宣導研習之教師，免再重複上課。

  

2.那些教師上過十二年國民基本教育宣導研習，可由全國教師在職進修資訊網，以「十二年國民基本教育」專案屬性標籤，搜尋得出數據資料。

  

102年完成70％教師研習。

  

103年完成100％教師研習。

   

2.領域(學科或群科)有效教學策略

  

(以體驗、講述與討論交叉運用2小時、實作2小時、報告分享1小時，合計5小時)

  

1.有效教學理念(1小時，採數位研習講述方式)

  

2.有效教學策略與示例(2小時，採數位研習，以教學困難單元為例，進行教學影片摘錄，詮釋有效策略與概念成功建立之示例及線上討論)

  

3.有效教學策略實作(1小時，採實作研習)

  

4.有效教學示例分享(1小時，採實作研習)

  

1.配合教育部102年8月完成影片拍攝及上傳至數位研習課程資訊平台。請各校教師自行上網進行數位研習。

  

2.預定請各校安排於第二學期利用3、5週領域課程小組會議，共同進行實作研討與分享。

  

  

1.已參加本部提升國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力階段性進修培訓計畫36小時關鍵知能研習者，因其內容包含理念、策略、教學與評量等，與本主題類似，可抵免，上過宣導研習之教師，免再重複上課。

  

2.已取得「教育部辦理直轄市縣(市)課程與教學輔導人才培育及認證課程」之國教輔導團輔導員認證『初階證書』及『進階證書』者，其內容包含理念、策略、教學與評量等，與本主題類似，可抵免研習課程時數6小時。

  

102年完成70％教師研習。

  

103年完成100％教師研習。

   

3.差異化教學策略（補救教學）

  

(講述與討論，合計3小時)

  

  

1.差異化教學的意涵與概念、及差異化教學的策略（3小時採研習講述方式）

  

  

1.  委託國立臺灣師範大學大學甄曉蘭教授團隊規劃教學課程，預定101年11月16日調訓各直轄市、縣（市）之國中補救教學合格種子講師(目前培訓完成310人)，培育為國、英、數、社、自5科之差異化教學種子講師群。

  

2.  國立臺灣師範大學大學甄曉蘭教授團隊指導國中之差異化教學種子講師群研發案例作為推廣示範。

  

3.  規劃各直轄市、縣(市)調訓所屬國民中學學習領域召集小組組長(召集人)培訓3小時差異化教學課程，作為各校差異化教學之學校種子講師，帶領學校各領域教師實際研討。

  

無

  

102年完成70％教師研習。

  

103年完成100％教師研習。

   

4.領域(學科或群)多元評量理念與應用

  

(講述2小時、討論實作2小時、報告分享2小時，合計6小時)

  

1.多元評量理念(2小時，採數位研習講述方式)。

  

2.多元評量策略實作2小時

  

3.多元評量教學示例分享(2小時，採實作研習)。

  

1.配合教育部多元評量理念2小時可採數位研習折抵方式於102年6月底完成本影片拍攝上線。

  

2.本縣已完成教育部輔導團各領域小組種子教師培訓，以及第一階段全體教務主任培訓工作，培植各領域種子教師。

  

3.配合國教輔各領域小組102年度精進國中小教學品質計畫，於102年3~9各領域至少規畫3場次領域教師研習，每場次4小時，完成第一階段研習作業。

  

4.各校預定於102年11月第10週安排於領域課程小組會議(2小時)，完成實作分享活動。

  

5.103年度另安排其他教師完成調訓作業。

  

  

1.已參加本部提升國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力階段性進修培訓計畫36小時關鍵知能研習者，因其內容包含理念、策略、教學與評量等，與本主題類似，可抵免，上過宣導研習之教師，免再重複上課。

  

2.已取得「教育部辦理直轄市縣(市)課程與教學輔導人才培育及認證課程」之國教輔導團輔導員認證『初階證書』及『進階證書』者，其內容包含理念、策略、教學與評量等，與本主題類似，可抵免研習課程時數6小時。

  

102年完成70％教師研習。

  

103年完成100％教師研習。

   

5.適性輔導作法

  

(講述與討論，合計3小時)

  

  

1.  配合教育部數位課程102年4月底完成製作並掛置於全國教師在職進修資訊網，讓教師進行線上學習。

  

2.  各校教師自行上網研習或安排於暑假進行實體講授研討研習(3小時)

  

3.  103年度另安排其他教師完成調訓作業。

  

以往辦理的研習多針對「國中學生輔導紀錄手冊」的內容，與本次課程設計層次、廣度與深度有所落差，所以無法適用採任抵免。

  

102年完成70％教師研習。

  

103年完成100％教師研習。

   

補救教學

  

國民小學及國民中學補救教學實施方案（8小時）

  

1.   於101年11月~12月完成第一階段調師全面調訓作業。

  

2.   預定於102年7月份，進行第二階段各領域補救教學研習。

  

3.   103年度另安排其他教師完成調訓作業。

  

  

無

  

102年完成70％教師研習。

  

103年完成100％教師研習。

   

多元評量

  

（國小階段）

  

本部委託國立新竹教育大學辦理之「多元評量案例開發與種子教師培訓計畫」（6小時）

  

1.輔導團已完成種子講師培訓工作，預定於二年內辦理完畢。

  

2.配合鄉鎮巡迴服務方式，安排二階段增能活動，第一階段(102年暑假)辦理22場次以理念與實作討論(4小時)，第二階段(102年9~12月)22場次以實作案例分享(2小時)完成。

  

3.103年度另安排未成調訓教師調訓作業。

  

  

1.已參加本部提升國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力階段性進修培訓計畫36小時關鍵知能研習者，因其內容包含理念、策略、教學與評量等，與本主題類似，可抵免，上過宣導研習之教師，免再重複上課。

  

2.已取得「教育部辦理直轄市縣(市)課程與教學輔導人才培育及認證課程」之國教輔導團輔導員認證『初階證書』及『進階證書』者，其內容包含理念、策略、教學與評量等，與本主題類似，可抵免研習課程時數6小時。

  

國小階段則可分一至二年完成。（研習課程需依照本署多評量師資培訓課程架構(6小時）辦理，並聘用合格多元評量種子講師擔任授課人），103年底受訓率達100％。

   

國中教師學習成就評量標準線上研習理念與應用

  

  

本部委託國立臺灣師範大學辦理之「國民中學學生學習成就評量標準推廣暨試辦計畫」（2小時）

  

1.配合教育部102年6月完成數位影片上線於「教育部數位學習服務平台」，網址如下：

  

http://ups.moe.edu.tw/index.php

  

掛置於全國教師在職進修資訊網，讓教師進行線上學習。

  

2.102年各國中教師102年5月~6月利用兩次領域時間實施：(建議為15~16週)

  

（1）共同觀看概念影片2小時。

  

（2）觀看各領域評量標準實作影片1.5小時並討論0.5小時，合計4小時。

  

3.本縣共有4領域(國英數社等四團隊)已參與試辦計畫，輔導團隊與試辦之領域中心可提供已完成第一二階段發展評量試題經驗進行實體分享。

  

1.  已參與101年8月13-14「評量標準試辦教師評量知能研習會」者，其內容包含理念與應用，與本主題類似，可抵免研習課程時數4小時。

  

2.  已參與「國中教育行政人員評量標準宣導說明會」其內容包含理念與應用，與本主題類似，可抵免研習課程時數4小時。

  

3.  已參與「評量標準領域知能工作坊」其內容包含理念與應用，與本主題類似，可抵免研習課程時數4小時。

  

102年完成70％教師研習。

  

103年完成100％教師研習。