分組合作學習教學觀察表

游宗懋

這是我在教育部分組合作學習平台上下載下來的觀察表
給大家參考

「分組合作學習」教學觀察表

「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」推動小組編製 2013.2.28修訂

教學者姓名：                  科目、任教單元名稱：                   觀察日期：   年  月  日

層面	評 鑑 標 準	評 鑑 項 目	文 字 敘 述	評量
				優\    良	滿    意	待    改    進	未    呈    現
A    教    學    前    準    備	A-1    選用適用教學單元	A-1-1 教學主題與選用的合作學習法適配       使用的合作學習法是：
	A-2    小組人數適切	A-2-1 小組人數合宜(2-6人)，能兼顧學生的參與機會與小組意見的多樣性
	A-3    教室空間安排合宜	A-3-1  班級採分組形式(座位)
		A-3-2 小組與小組間距離合宜
		Ａ-3-3 學生進行分組合作學習時，彼此採面對面互動
B    教    學    中    的    進    行    方    式	B-1    教師講解合作學習方式和配合事項	B-1-1 說明學習目標(小組任務)
		B-1-2 強調積極互賴
		B-1-3 提醒個別責任
		B-1-4 解釋成功標準或獎勵標準
		B-1-5 說明期望的合作表現
	B-2    教師隨時掌握並    適時介入	B-2-1 教師能巡視組間
		B-2-2 教師能適時提供小組協助（介入）
		B-2-3 教師能指導(提醒)學生與人合作的技巧
	B-3    學生積極參與	B-3-1 所有學生都積極與組員互動    □注意聽    □幫助同學    □鼓勵同學    □發言討論    □認真參與    □_________________    □_________________

層面	評 鑑 標 準		評 鑑 項 目	文 字 敘 述	評量
					優\    良		滿    意	待    改    進	未    呈    現
C    合    作    學    習    學    後    的    評    量	C-1    評量小組合作學習的成果		C-1-1進行小組報告/小組結論/小考或統計達到成功標準的人數
			C-1-2 給予小組表揚
			C-1-3 評估小組運作效能：在課堂最後，預留時間給學生自我反省
軼事紀錄表
時間		活動或事件紀錄				備註

※ 可根據特定學科教學行為需求，另行增列評鑑規準向度和評鑑項目，作彈性組合。

自評簽名：                                   觀察人員簽名：