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「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案計畫」 102學年度全國國民中學實施計畫 壹、目的 為提升教育品質及學生的學習能力，於102學年度全國936所國中，每校至少一領域實施分組合作學習，以落實與推展分組合作學習的理念及活化國中之教學。 貳、申請方式 一、申請對象：本計畫以全國國中為單位，以未申請學習共同體、教學基地或未參加101學年度活化教學列車之國中學校為主要對象。 二、申請程序：請參與之學校於102年7月15日前填妥「實施計畫」（如附件一）、「經費概算表」（如附件二）、「授權同意書」（如附件三），並將紙本及電子檔寄回該縣市政府教育處（局）。 三、執行期程：執行期程為102年8月1日至103年6月30日。各項經費支出（收支結算表）及執行成果須於103年6月30日前結案及繳交。 四、計畫成果報告內容：成果報告依教師專業社群之報告格式與內容呈現，須於103年6月30日前結案及繳交。 參、工作項目 一、校內須組成「分組合作學習推動小組」（至少3人），由校長擔任召集人，並定期開會以規劃與執行本計畫。 二、校長、教務主任及教師需參加本計畫所辦理的「分組合作學習專業培訓工作坊」課程滿12小時，以及「分組合作學習回流工作坊」課程滿7小時。 三、參與學校須從英語、數學、自然與生活科技、國文及社會等學習領域，至少擇其一實施分組合作學習。其實施模式可採同（跨）年級、同（跨）領域、同（跨）學校或同（跨）教育階段（中小學共同合作，惟國小不補助經費）等多元模式進行。參與教師應組成專業學習社群，聚焦於課堂教學研究，共同學習分組合作學習理念，共同進行備課與教案設計，實際於課堂上實施教學，並進行觀課、回饋與檢討。 四、推動期間應邀請輔導委員到校諮詢。 五、協助分組合作學習成果報告： 1. 成效評估方式 (1)學生分組合作學習學習經驗問卷前後測比較分析。 (2)教師實施分組合作學習情形問卷前後測比較分析。 (3)學習成績的前後測分析，建議學校可選擇下列三種方式之一進行分析 （非強制要求）： | 模式類型 | | | 1. 選擇2~5位指標性學生（例如低成就、低動機，高成就但低人際能力） 2. 以文字、分數等方式，描述這些指標性學生在合作學習前後的表現差異 | | 1. 記錄每位學生每一次的進步分數 2. 以圖表方式呈現進步分數 3. 以文字說明進步分數的變化 | | 1. 找到相對班級作為對照組進行比較。然後採用單因子共變數進行分析，瞭解分組合作學習教學對學生學習成績之影響 2. 無法找到對照組時，可採用單一實驗組前後測t考驗 |
(4)教學觀察表及社群會議紀錄。 (5)學生學習體驗訪談。 2. 蒐集其他相關成果報告資料，包括課堂教學研究內容、社群活動照片、教案設計、課堂教學照片、學生作品等。 3. 教學光碟與研討紀錄： 每位教師每學年至少拍攝1次（一課、一單元或一章節）分組合作學習教學影帶， 並自主挑選片段於專業學習社群之課堂教學研究時間中，與夥伴討論分享。 六、分享與互惠 1. 每學年至少辦理1次校內分組合作學習教學觀摩，並邀請全校教師參加。 2. 配合參加教育局（處）、教育部及本計畫舉辦之合作學習成果發表會以分享成果。 3. 續辦學校（即核心學校）第二年開始，協助與輔導其他新加入的學校。
七、注意事項時程表 | 繳交項目 | | n 申請書繳交 （含實施計畫、經費概算表、同意書） | | | | n 執行成果期中報告 （含成效評估、其他相關成果報告資料、教學影帶） | | n 執行成果期末報告 （含成效評估、其他相關成果報告資料、教學影帶） | | | |
肆、經費補助原則 （一） 模式1：跨校合作【核心學校(續辦)+伙伴學校(新辦)】 n 核心學校每校至少3人參加，補助2萬元。每帶領1所伙伴學校再增加5,000元，至多帶領3校（經費再增加至1萬5,000元）。 n 核心學校帶領之任務及協助如下： 1.核心學校觀課與夥伴學校觀摩，每學期至少一次 2.提供經驗分享 3.提供意見諮詢 相關作法由核心學校自行考量，但以上事項每學期至少實作1次。 n 伙伴學校(新辦)每校至少3人參加，補助2萬元。 （二） 模式2：跨校合作【新辦學校+新辦學校】 n 每份計畫至少3人參加，補助2萬元為基礎，另2校合作再增加3,000元、3校合作再增加4,500元、4校合作再增加6,000元、至多5校合作再增加7,500元。 （三） 模式3：一校申請 n 每校至少3人參加，補助2萬元，若於下學期加入者，則補助1萬元 伍、聯絡資訊 許寶珊助理、薛羽媛助理 1.地址：國立臺北教育大學教學資源研發中心（10671臺北市大安區和平東路二段134號） 2.連絡電話：02-27321104#82213、82219
附件一 國民中學實施計畫 「活化教學~分組合作學習的理念與實踐方案計畫」 宜蘭縣宜蘭國民中學實施計畫 壹、基本資料 1. 實施分組合作學習的學習領域：（如為跨年級、跨領域、跨學校或跨教育階段，請作說明） 2. 實施期程：102年8月1日至103年6月30日 3. 學校基本資料： 3. 實施學校主要連絡人： 4. 貳、「分組合作學習推動小組」成員 參、參與學校之專業學習社群運作方式 一、課堂教學研究 可邀請研發諮詢團隊成員參加，進行課堂教學研究的內容如下： 1. 共同學習分組合作學習的理念與實施方式。 2. 共同備課，設計分組合作學習教案。 3. 共同檢討學生進行分組合作學習之成效，並修正與調整教學計畫。 二、教學觀課與回饋 進行分組合作學習實際課堂教學與觀課，並進行觀課後檢討，每個月2次為原則。每學期至少邀請研發諮詢團隊成員參加2次。 三、教學觀摩 一學年至少要辦理1場校內的分組合作學習之教學觀摩，以供校內以及其他學校教師學習與瞭解。 肆、成果報告 1. 成效評估方式 (1)學生分組合作學習學習經驗問卷前後測比較分析。 (2)教師實施分組合作學習情形問卷前後測比較分析。 (3)學習成績的前後測比較分析，建議學校可選擇下列三種方式之一進行分析 （非強制要求）： | 模式類型 | | | 1. 選擇2~5位指標性學生（例如低成就、低動機，高成就但低人際能力） 2. 以文字、分數等方式，描述這些指標性學生在合作學習前後的表現差異 | | 1. 記錄每位學生每一次的進步分數 2. 以圖表方式呈現進步分數 3. 以文字說明進步分數的變化 | | 1. 找到相對班級作為對照組進行比較。然後採用單因子共變數進行分析，瞭解分組合作學習教學對學生學習成績之影響 2. 無法找到對照組時，可採用單一實驗組前後測t考驗 |
(4)教學觀察表及社群會議紀錄。 (5)學生學習體驗訪談。 2. 蒐集其他相關成果報告資料，包括課堂教學研究內容、社群活動照片、教案設計、課堂教學照片、學生作品等。 3. 教學光碟與研討紀錄： 每位教師每學年至少拍攝1次（一課、一單元或一章節）分組合作學習教學影帶，並 自主挑選片段於專業學習社群之課堂教學研究時間中，與夥伴討論分享。 伍、分享與互惠 1. 每學年至少辦理1次校內分組合作學習教學觀摩，並邀請全校教師參加。 2. 配合參加教育局(處)、教育部及本計畫舉辦之合作學習成果發表會以分享成果。 3. 核心學校於實施第二年開始，協助與輔導其他新加入的學校。 n 核心學校帶領之任務及協助如下： (1) 核心學校觀課與夥伴學校觀摩 (2) 經驗分享 (3) 意見諮詢 相關作法由核心學校自行考量，但以上事項每學期至少實作1次。
附件二 經費概算表 | 計畫名稱 | 「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案計畫」 －宜蘭縣宜蘭國民中學 |
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| | 102 年 8 月 1 日 至 103 年 6 月 30 日 |
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| 備註： 1. 專題講座鐘點費(外聘)：外聘具有分組合作學習之豐富實務經驗的專家學者或中小學教師。【註：依據軍公教人員兼職及講座鐘點費支給規定辦理，如聘國立或公立學校之師長擔任研習講師，以該規定之「與主辦或訓練機關(構)學校有隸屬關係之機關(構)學校人員」方式核以1,200元（授課時間每節為50分鐘，其連續上課2節者為90分鐘，未滿者減半支給）。】 2. 專家出席費(外聘)：學校可邀請分組合作學習計畫之專家蒞校指導諮詢之費用。 3. 交通費：核實支應(外聘講師交通費，以及學校的參與老師參加分組合作學習相關研習之交通費)，外島及地域偏遠地區，另額外補助交通費。 4. 印刷費：學校的分組合作學習之學習單印製費、行動研究計畫成果報告印製費用。 5. 膳食費：每場會議或研討會，得編列每人20元之茶水費。 6. 獎品費：獎勵表現優秀的學生。 7. 雜支：業務費×6% |
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附件三 同意書 同意書 本校接受教育部國民及學前教育署辦理102學年度「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案計畫」~所屬中學教師從事行動研究經費補助（計畫名稱：「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案計畫」之行動研究－以宜蘭國中九年級為例），茲同意研究之全部內容，無償提供教育部國民及學前教育署或「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案計畫」專案小組彙集成書或光碟，並授予補助單位重製權，以做為教育推廣之用。特立書為憑。 此致 教育部國民及學前教育署 學校法定負責人 姓名： 康興國 身分證統一編號：OOOOOOOOO 地址：宜蘭市樹人路37號 中華民國一○二年 六 月 二十四 日 (校印)
附件四 收支結算表 辦理「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案計畫」經費收支結算表 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 業務(執行)單位： | 會計單位： | 機關首長： |
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發表於 2013-9-18 10:49:19
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